ومن التقنيات :
ميزان قياس الحراره الناطق والترمومتر الماطق وكذلك بالنسبه للآله الحاسبه والقلم اللذي يستطيع ضعيف البصر تمريره على اسطر الكتاب , فـ ينطق الكلمات , وبرنامج الجوا لالناطق الذي يمكن الكفيف من الاعتماد على نفسه في اتصالاته وقراءه ما يصله من رسائل .
وغيرها الكثير .

أن نعطيه الثقة بدون مجاملة أو مشاعر استعطاف قد تجرحه ..

بارك الله فيك استاذتنا الكريمة

يحتاجوا تقدير من المجتمع
يحتاجوا انهم يحسوا بانهم جزء فعال وماحد ينظر اليهم نظرة نقص او انهم مالهم داعي بالعكس في مكفوفين افضل من 100 شخص مبصر
يحتاجوا رعايه واهتمام في اماكن كتير واكيد يحتاجوا توفير خدمات مناسبه لهم تساعدهم على معيشتهم في حياتهم بشكل افضل وبكر راحه

يريد الإحترام والتقدير


وكذالك يريد التعامل معه كإنسان

يريد اعتباره انسان مثلهم يمارس مايمارسونه

ويتعلم ويعطي ويكون ايجابيا وانسانا معطي ومشارك في المجتمع سويا مع جميع فئات المجتمع

والدليل تولية بعض المكفوفين مناصب عليا في المجتمع مثل مفتي المملكة وغيره مما اثبت انه افضل من المبصرين

اعتقد أنه يريد المساواة بالتعليم و بالتنافس الشريف على الوظائف قبل أي شئ.

و إسمحي لي بأن أقدك لك شكري و إحترامي" أستاذتنا الكريمة لكل ما قدمتي لنا معلومات مهمة جدا"


جزاك الله خيرا" و نفع بك و جعله بموازين حسناتك .

وكذلك الحال بالنسبه للشوارع

لم تخصص الممرات رغم انه يوجد للكفيف ما يسمى العصا البيضاء , وقد خصص لها يوم لـ تفعيلها في السنه , يسمى اليوم العالمي للعصا البيضاء .

هذه صورة لها :

http://up.arab-x.com/Mar10/vN876905.jpg

ارجوا ان لا يفهم من كلامي هذا , اني متحامله على هذه المؤسسات , بل اني اسرد حقوقا للكفيف اوردها المجلس الاعلى للمعاق ووثقت في ميثاق حقوق المعاق ..

بالعكس أستاذة ..

أنا ذكرت ( كنت أفكر ) إنه أهم شي يحتاجه المكفوف هو التعليم و الوظيفة .......

بس راح عن بالي هذه الضروريات إلي حضرتك ذكرتيها و إلي بإعتقادي إنه أهميتها تجي قبل التعليم و غيره...

على العكس .. هي حق مشروع غفلنا عنه .. وعليهم المطالبة به بأعلى صوت ودون كلل أو ملل

[ بطاقة تهنئه ]
لهذا المنتدى المبارك الذي اثبت نجاحه وتحقيقه لانجازات كبيره , وحرصه على الطرح المثير البناء للموضوعات الهادفه , التي تخدم جميع شرائح المنتدى

[بطاقة شكر ]
يعجز القلم ان يملي حلو البيان وتكل اليد من كتابة ما يختلج في الوجدان ولكن اللسان لا يمل ان ينهج لكم بالشكر والدعاء فـ مهما كتبت من عبارات شكر , فـ لن اوفيكم ما تستحقونه من الثناء .

أسأل الله أن يجعل ما قدمتم , علوا لشأنكم في الدنيا ورفعة لمنزلتكم بالاخرى

آمين .

رسالة انسانية يجب أن يفهمها كل انسان ويضعها نصب عينيه لانه ممكن يكون في يوم من الايام من هؤلاء الفئة


(الحمدالله الذي عافنا مما ابتلاهم وفضلنا على كثيرا من خلقه تفضيلا)


شكرا جزيلا أ/حصة وبارك الله في علمك ونفع الله به

كما ذكرت لكم ان عالم الاعاقه البصريه واسع جدا , يستغرف الحديث عنه ايام وايام , ولكني حاولت الخص لكم بعض الحقائق في هذا العالم .

أسأل الله ان اكون وفقت في ايصال ما اردت ايصاله لكم
اعذروني على الاطاله والتقصير

ويطيب لي ان أبدأ بـ الرد على استفساراتكم






وارغب قبل الرد على الاسئله ان اقدم هديه بسيطه لهذا المنتدى المتألق .
وهي اقامه دورة لتعلم مبادئ لغة برايل بعد موافقه الاداه على ذلك .

هذه هديه بسيطه . أتمنى قبولها .

جزاكِ الله خيراً استاذتي الفاضلة وهديتكِ كرم كبير منكِ

اسأل الله ان يبارك لكِ في وقتكِ وجهدكِ

الاخت الغاليه هدوء
أشكرك على سؤالك الجيد ,


نعم قبل البدء في الدمج في اي مدرسه نعمل تهيئتها قدر الامكان , حيث يستطيع الكفيف المشي والحركه بارتياح , فـ تبطن العواميد والزوايا بالربل او الاسفنج .
وضع علامات ارضيه على المممرات , وحول الدرج , مثل الدربزينات
وضع لافتات على المررات بطريقه براسل او الطرييقه المكبره ,وضع منزلقات بدلا من الدرج


هذا مما يجعل الكفيف يسير بـ راجه وعدم اضطراب

مرحبا سيدتي الفاضله
التربية الخاصة تنادي بالدمج المجتمعي لذوي الاعاقه مايسمى ببرنامج cbr لكن للأسف لاتوجد أماكن مهيئة بيئيا تساعدهم على التكيف ، في الدول المتقدمه وليست الناميه مع الأسف نجد اهتماما أكثر بجميع فئات ذوي الاعاقة وأحدهم المكفوفين فنظام المدارس مهيأ لاستقبالهم وتعليمهم حيث المرفقات المكانية تتلائم وظروفهم فتجدين دورات المياه تحمل لوحات بلغة برايل وكذلك الارشادات مكتوبة بذات اللغه بالاضافة الى مناهجهم الدراسية وكتب ومراجع منهجية ولامنهجية ، وأيضا استخدام الصرافات التي صممت بلغتهم ليتكمنو من التعايش مع اعاقتهم تماما كما الأصحاء.
ياترى متى نرى مثل هذه الخدمات موجوده هنا وتلبي احتياجاتهم تماما كما الخارج ، أيعقل أن ننادي بالدمج ونحن نفتقر لأبسط المقومات الى متى سيبقى الطلبه المكفوفين داخل نطاق أسوار معاهد المكفوفين ، متى سنعمل بشعار الدكتوره سحر الخشرمي الذي ينص على أن (المدرسة للجميع) ؟
دمتي بخير
أخصائية تربية خاصة مسار اعاقة عقلية
مؤسس ومدير فريق احتواء التطوعي لخدمة ذوي الاعاقه ومساندة أسرهم وتثقيف المجتمع

الدكتور ناصر للتعريف هو رئيس اللجنه العلمية بالجمعية الخليجيه للأعاقه بالبحرين حاليا ان لم تخني الذاكره هو مستشار التربيه الخاصة بالمملكه العربية السعودية ، هو كفيف ، لديه تخصصين هما علم النفس والتربية الخاصة ان لم اخطأ.
بالتوفيق لكل معاق تخطى حاجز الاعاقة ودائما أقول لمن يشاركوني التخصص وان اختلف المسار أن ذوي الاعاقة يستحيل أن يكونوا فاقدين لكل شئ مهما كان حجم الاعاقة يبقى هنالك بصيص من الأمل لتخطي الوضع معهم على الأقل نحو الأقرب للشخص الطبيعي.
وأكيد أكيد اسأل الله لكم كل ماهو أجمل بالوجود ، دمتم ايجابين دوما

عام 1425 هـ صدر أمر ملكي من المقام السامي خادم الحرمين الشريفين بانشاء مجلس أعلى لشئون المعاقين ومع الأسف حتى هذه الساعة لم يفعل رغم الأمر الملكي الصادر والقاضي بتنفيذه ، لو تفعل المجلس لكان ذوي الاعاقة بأفضل حال للأسف الملك يأمر والمسؤلين يتهاونون بالتنفيذ رغم التعليمات الموجهه لهم ، وجود المجلس عالأقل كان سيضمن لهم حقوقهم كمواطنين من الدرجه الأولى ، أتمنى لك كل ماهو أجمل بالوجود ، دمتي ايجابية في بلد الانسانية

الاستاذ الفاضل ابوفيصل..اشكرك اولا على طرح هذه التساؤلات واللتي ان دلت على شئ فإنما تدل على اهتمامك بهذه الفئه و دمجها في مدارس التعليم العام ..

ثانيا : يسرني الاجابه و التوضيح ..
اولا: بعد اجراء مسح من خلال مكاتب التربيه و التعليم على المدارس يتم اختيار افضل المدارس المناسبه الى حد ما للدمج..وبناءآ على تقدم الطالبات الكفيفات يتم الرفع من قبل ادارة التربيه الخاصه الى مدير عام التربيه و التعليم لطلب افتتاح برنامج عوق بصري او أي برنامج اخر خاص بأي اعاقه مع توضيح المدرسة المقترحة وبعد الموافقه يتم الرفع الى مكتب التربية و التعليم لاستكمال الاجراءات و من ثم افتتاح البرنامج..
ثانيـآ: نعم في كل سنه يتم الرفع من ادارة التربيه الخاصه بطلب وسائل تعليميه مثل ( آلة برايل"بيركنز" و لوحة مكعبات خاصه بالرياضيات و ورق مقوى للطباعه عليه بطريقة برايل و اجهزة و برامج الحاسب الآلي سواء كان ناطقآ او مكبرا ) هذا بالاضافه الى الوسائل التعليميه اللتي تخدم جميع المواد الدراسيه ..

ثالثآ: اما عن تنقلات الطالبات الكفيفات فقد تمت الاشارة اليه سابقآ ..

رابعآ: المعلمات اللاتي يقمن بتدريس المراحل الاوليه او الصفوف المبكرة في برامج الدمج معلمات متخصصات في التربيه الخاصه مسار العوق البصري وهن اللاتي يدرسن المواد الاساسيه كالقراءة و الكتابه و الرياضيات .. اما الصفوف العليا من المرحله الابتدائيه و المرحله المتوسطه فاالمعلمات اللاتي يتولين عملية التعليم هن معلمات التعليم العام المتخصصات في المواد حيث يتم تدريبهن على طريقة برايل المستخدمه في القراءة و الكتابه و بعض طرق تدريس هذه الفئة ما امكن مع العلم ان الكفيفه في هذه المراحل تتلقى غالبية تعليمها في الفصل العادي مع طالبات التعليم العام..

تحياتي لك يا أطياف الرياض .. آآآآآهـ لقد ضربتي على الوتر الحساس كما يقولون ... اذا كانت المبصرات الحاصلات على تقديرات عاليه ومن تخصصات الجامعه المختلفه جالسات في البيوت بكثرة ..يبحثن عن الوظيفه في أي مكان ولكن دون جدوى ..فما بالك بالكفيفات اللاتي حددن بتخصصات مثل اللغه العربيه و الدراسات الاسلاميه و التربية الخاصه فقط لا غير .!! للأسف فجامعة الملك سعود و جامعة الامام لا تسمح بأكثر من هذه التخصصات اما جامعة الاميرة نورة فلم تفتح بابها لأي كفيفه رفضت قبولهن على الاطلاق ..فهنا تصبح الوظائف اولا : نادرة جدا بحكم التخصص وثانيآ :عدم قبولهن معلمات في مدارس التعليم العام زاد الامر تعقيدا وثالثا :عدم استجابة المؤسسات الخاصه لتوظيف الكفيفه بحجة نقص خبرتها وانها لا تستطيع القيام بالعمل على الوجه المطلوب..













اختي الفاضله انتظار الفرج..للأسف لم يتم توفير هذا الحذاء الذي اشرتي اليه على حد علمي..وعند سؤالي للكثير من المكفوفين كانت اجابتهم اننا نقرأ عنه و لكن لم نشاهده ..

أحييك يا أخت سحابة الصحراء..ضعاف البصر ينقسمون الى قسمين منهم من يدرج تحت فئة المكفوفين و هم الذين تبلغ درجة ابصارهم 6 على 60 او 20 على 200 بعد استخدام المعينات البصريه.. وهذا القسم من المكفوفين يمكن ان تستخدم معهم الطريقه المكبرة للقراءة و الكتابه بعد استخدام المعينات البصرية بشرط ان يتم تشخيصهم طبيآ من قبل طبيب عيون مختص لإيضاح هل استخدام التكبير له تأثير من حيث اضعاف النظر اكثر او انه سيثبت النظر ا وان النظر قد يزداد باستخدام ذلك و هذا كله معتمدا على سبب الاصابه بالعمى .. فقد يكون السبب راجعا الى شبكية العين عندها نتوقف تمامآ عن استخدام المنظور لهذه الفئة..اما الذين لديهم ضعف بصر ولكن بمجرد استخدام النظارة يتمكن من الرؤيا مثل غيره ولا يجد صعوبة في استخدام القراءة و الكتابه و رؤية السبورة فهذا الامر كذلك ينبغي استشارة الطبيب حوله وهو الذي يفيد هل يبقى في الفصل العادي او يحال الى برنامج ضعاف البصر..,, و لكل امر خاصه في بدايته ايجابيات و سلبيات وقد تطغى في البداية السلبيات على الايجابيات ولكن بما ان دمج المكفوفين كما ذكرت مضى عليه 7 سنوات فأنا من وجهة نظري وبعد استفتاء الكثيرات أرى ان الدمج حقق نجاحآ بنسبه عاليه جدا وقد أثبتت كثير من الطالبات ذلك فلله الحمد اولا و اخرا ..














الاستاذ الفاضل منادي .. أرجوا ان اكون قد اجبت على تساؤلك,,اشكرك على اهتمامك

الاخت الفاضله بنت مكه2008 ..كما ذكرت ان غشاء العين مهم يجب المحافظة عليه لان الوقاية خير من العلاج ..وتأكيدا على كلامي أود ان اذكر بعض الامور اللتي يجب الالتزام بها للمحافظة على العين و منها:
1- عدم التركيز الكثير على مشاهدة واستعمال الالوان الفسفوريه
2- عدم الاكثار من التركيز على قراءة الكلمات المكتوبة بخط صغير جدآ واللتي تحتاج الى تركيز فهذا يرهق العين بشكل كبير.
3- عدم قضاء وقت كبير امام التلفاز او الحاسب الآلي دون استخدام النظارة وؤأكد على ذلك بشده..فينبغي استعمال نظارتان احداهما عامه والثانيه للقراءة و الكتابه..
4- هناك من يوصي بإجراء تدريبات رياضيه للعين بحجة شد العين او تخفيف الصداع وهذا الأمر خطير جدآ..قد اصيبت امرأه في سن الخمسه و ثلاثين بالعمى الكلي على اثر ذلك..
5- الاقلال او الاستغناء عن استخدام العدسات..وخاصة الملونه..فقد أحيلت حالات ضعف بصر بسبب ذلك..
6- الحذر عند وضع الكريمات المرطبه للوجه ان تصل الى منطقة العينين..فقد تسلم في الأولى و الثانية و العاشرة ولكن ضررها حاصل مع الاستمرار..
7- قد يوصي بعض أخصائيوا التجميل بكريمات خاصه لشد العينين فحذاري من اتباع ذلك..
8- وأخيرا اقول هذه نعمة البصر نعمة كبيره لو طلبت من احدكم بملايين الريالات لما باعها فحافظوا على هذه النعمة لا أفقدكم الله اياها ولا من تحبون ..واستغلوها في مشاهدة و قراءة ما يرضي ربكم ..